Stacks Image p13170_n13115
Вышла книга автора сайта!
Теоретическая валидизация в социологическом исследовании: Методология и методы

Роль теоретической выборки в построении "обоснованной теории"

Думаешь, я случайно выбрала тебя для беседы? На самом деле я знаю множество способов как сделать это наилучшим образом ;)
Stacks Image 13
0 Нажми, если пригодилось =ъ
Дембицкий С. Роль теоретической выборки в построении "обоснованной теории" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.soc-research.info/qualitative/2-3.html
Выборка в обоснованной теории – это отбор людей, обладающих информацией об интересующих исследователя аспектах эмпирической действительности, которые, в свою очередь, являются основой теоретически релевантных понятий. То есть, критерием отбора людей выступают разрабатываемые теоретические положения, описывающие эмпирическую действительность.
В ходе исследования [с целью обогащения теории] могут понадобиться незапланированные изначально интервью как с уже имеющимися, так и с новыми участниками. Это связано, прежде всего, с тем, что исследователь узнает о новых аспектах, которые необходимо изучить более детально. Следовательно, выборку направляет разрабатываемая теория.
Выборка в ОТ связана с понятием теоретического насыщения, которое предполагает проведение интервью до тех пор, пока не обнаружится, что сообщаемые новыми участниками исследования данные не добавляют новых понятий в разрабатываемую теорию. Теоретическое насыщение и теоретическая выборка используются вместе для определения размера последней [Auerbach, Silverstein, 2003: p. 19-20].
Для того чтобы продемонстрировать место теоретической выборки в процессе разработки теории, я использовал руководство, составленное на основе исследования людей подвергшихся сексуальному насилию [Draucker, Martsolf, Ross, Rusk, 2007: p. 1141] (см. рисунок ниже).
Согласно этому руководству, использование теоретической выборки начинается параллельно с началом осевого кодирования и продолжается вплоть до завершения всего исследования.
Stacks Image 13679
На рисунке:
1 – данные, полученные от участников интервью;
2 – данные, полученные от новых участников или в процессе повторных интервью;
3 – основные исследовательские отчеты;
4 – данные из академической и другой литературы.
Все выборочные методы, представленные ниже, описаны в работе М.Паттона [Patton, 2002: p. 243-244]. Они, а также еще восемь методов (гомогенная отбор, отбор критически важных случаев, теоретический отбор, приспосабливающийся или возникающий отбор, целевой случайны отбор, отбор политически важных случаев, удобный отбор, смешанный целевой отбор) относятся к целенаправленному отбору. Их описание приведено дальше:
Изучение необычных проявлений интересующего феномена. Например, выдающиеся успехи / примечательные неудачи; верхушка класса / потерявшие работу; экзотические случаи, кризисы.
Отбор информационно богатых случаев, которые наилучшим образом представляют феномен (но не экстремально), например, хорошие студенты / плохие студенты; выше / ниже среднего.
Отбор разнообразных случаев для описания вариации в интересующем феномене; уникальных свидетельств, которые проявляются в различных условиях; одна из главных целей - определение общих важных паттернов, которые проходят «красной нитью» через вариации.
Отбор схожих наблюдений с целью фокусировки, уменьшения вариации, упрощенного анализа, содействия групповому интервьюированию.
Главная цель - иллюстрация или освещение того, что является типичным, нормальным, средним.
Открывает возможность логической генерализации и максимального использования информации для других случаев, поскольку если «это» справедливо в этом случае, «это», вероятно, будет справедливо и в других.
Определение интересующих случаев благодаря отбору людей, которым знакомы те, кто обладает богатой информацией, и, таким образом, подходят для изучения. То есть участники исследования сообщают к кому еще следует обратиться.
Отбор тех случаев, которые отвечают критерию (или их совокупности), установленному в рамках исследования и продиктованного его целями.
Поиск проявления теоретического конструкта, интересующего исследователя, для его проработки и проверки вариаций.
Используется с целью разработка и углубление инициального анализа, поиска исключений, проверки вариации.
Иллюстрация характеристик определенных подгрупп; облегчение сравнения. Более детально см.: "Построение выборки в исследованиях смешанного типа".
Скорее не техника, а принцип в построении качественной выборке, который заключается в следовании новым примерам в процессе полевой работы, принятии преимуществ неожиданности, гибкости.
Добавление правдоподобия, когда потенциальная целевая выборка больше, чем может себе позволить исследователь; уменьшение смещений в пределах целевой категории (безотносительно генерализации или репрезентативности). Более детально см.: "Построение выборки в исследованиях смешанного типа".
Привлечение внимания к исследованию или уклонение от привлечения нежелательного внимания посредством целевого включения/исключения в выборку политически чувствительных случаев.
Удобность в плане экономии времени, денег и усилий; наихудшая рациональность; наиболее низкое правдоподобие; отбор наименее информативных случаев.
Совмещение нескольких техник качественного отбора с целью триангуляции, гибкости, обеспечения нескольких целей и потребностей.
Отбор тех или иных методов целенаправленного отбора для реализации теоретической выборки осуществляется исходя из особенностей разрабатываемой теории, групп людей, обладающих необходимой информацией, а также возможностей самого исследователя.
  • default_titleAuerbach С., Silverstein L. Qualitative data: an introduction to coding and analysis. - New York; London: New York University Press, 2003. – 202 p.
  • default_titleDraucker C., Martsolf D., Ross R., Rusk T. Theoretical Sampling and Category Development in Grounded Theory // Qualitative Health Research. – 2007. – № 8. – P. 1137-1148.
  • default_titlePatton M. Qualitative evaluation and research methods. – Thousand Oaks: Sage, 2002.
  • Show More
free counters
Яндекс.Метрика